1月8日上午，信息学院在AI509会议室召开专题会议，系统总结《信息技术基础》课程首轮教学实践经验，并全面部署《数智素养通识与实践》本科课程下学期授课筹备与优化工作。会议由信息学院副院长苏东梅主持，院长迟恩宇、信息学院《信息技术基础》全体任课教师及《数智素养通识与实践》本科授课团队共同参会。
本次会议以“复盘·优化·启新”为主线，旨在通过深入研讨，推动学院数智通识课程体系从“基础搭建”向“精细优化”与“质量提升”的关键转型。
精准复盘，以数据驱动课程建设
作为面向全校专科生首次开设的数智素养通识课，《信息技术基础》是培养学生数智素养的重要载体。会上，课程组基于详实的调研数据进行了全面复盘。为精准评估教学实效，课程组前期面向授课学生发放调研问卷，回收有效问卷1277份，系统分析了学生在学习基础、工具应用及课程难点等方面的反馈；同时，对29位授课教师开展专项调研，广泛征集一线教学经验与改进建议。与会教师就“案例教学优化”、“模块化内容适配”、“AI工具融入课堂”等核心议题深入交流，分享实操经验，为课程持续迭代提供了坚实的实践依据和数据支撑。
协同启新，以经验赋能资源优化
在《数智素养通识与实践》本科课程资源优化环节，本科授课团队全程听取专科团队教学经验分享，并重点围绕如何将前期教学反馈转化为优质教学资源进行了深入研讨。会议明确，本科课程开发团队将充分利用假期，重点对实践教学案例、项目化学习资源等进行针对性优化与开发，确保课程内容更贴合本科人才培养需求，实现差异化、高阶性设计。
院长迟恩宇在总结讲话中指出，经过一年的探索与实践，学院数智通识课程建设已迈出坚实步伐。此次会议既是对首轮《信息技术基础》教学的深度复盘，更是对下一阶段课程高质量开课的关键动员。他要求全体教学团队成员凝聚共识、协同发力，将调研数据和实践经验切实转化为优化教学方案、丰富资源库的具体行动，稳步推进课程的系统性迭代升级，确保教学质量与学生学习获得感持续提升。
此次会议的召开，标志着学院数智通识教育进入了以“精细优化”和“质量内涵”为核心的新阶段。信息学院将持续以集体研讨与常态化调研为双轮驱动，深化课程教学改革，为培养适应数字时代、具备扎实数智素养的高素质人才筑牢教学根基，全力助推学校通识教育的高质量发展。
作者：梁杰
初审：苏东梅
终审：刘长春
